Académicos de la Universidad de Talca, Universidad Católica del Maule y Universidad Autónoma de Chile lideraron talleres orientados al desarrollo de competencias clave para la mejora continua de las comunidades educativas.
Como parte de su trabajo de articulación con las comunidades educativas, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Talca participó en la organización de una jornada provincial que reunió a más de 70 docentes mentores, integrantes de la Red Maestros de Maestros y equipos técnico-pedagógicos, ampliando además la invitación a representantes de establecimientos en convenio de las cuatro provincias de la Región del Maule.
La actividad, realizada en la Universidad Autónoma de Chile, fue organizada por la Secretaría Regional Ministerial de Educación del Maule, el Comité Local de Desarrollo Profesional Docente de la provincia de Talca, la Universidad Autónoma de Chile, la Universidad Católica del Maule y el Programa PACE de la Universidad de Talca, con el propósito de fortalecer las capacidades de observación de aula, retroalimentación pedagógica, acompañamiento profesional y liderazgo entre pares.
Si bien la jornada estuvo orientada a docentes de la provincia de Talca, la participación de PACE UTalca permitió extender la convocatoria a establecimientos de las provincias de Curicó, Talca, Linares y Cauquenes que forman parte de la red de liceos en convenio con el programa, favoreciendo el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de redes profesionales a nivel regional.
El coordinador ejecutivo, Iván Baeza, explicó que la iniciativa forma parte de un trabajo conjunto que se desarrolla desde 2023 con el Comité Local de Desarrollo Profesional Docente. En este contexto, sostuvo que el programa ha cumplido un rol articulador convocando a establecimientos de distintas provincias de la región y vinculando a académicos de la Universidad de Talca para fortalecer el desarrollo profesional docente.
«Buscamos entregar herramientas actualizadas para que estos profesores fortalezcan su liderazgo pedagógico dentro de sus comunidades educativas y generen una transferencia efectiva del conocimiento hacia otros docentes. Las transformaciones en educación se construyen entre todos y todas, por lo que contar con agentes de cambio capacitados favorece mejoras sostenibles en los aprendizajes y en la convivencia escolar», afirmó.
La jornada contempló tres talleres especializados. El primero abordó la observación de aula con foco formativo y fue dirigido por los académicos José Parra y Gerardo Sánchez de la Universidad Católica del Maule. El segundo estuvo enfocado en retroalimentación pedagógica y conversaciones profesionales, siendo impartido por Fernando Muñoz, académico de la Universidad Autónoma de Chile.
En tanto, la Universidad de Talca estuvo representada por Carmen Sofía Reyes, docente del Programa de Formación Fundamental, quien lideró el taller “Liderazgo Pedagógico entre Pares”.
La académica explicó que el liderazgo efectivo requiere desarrollar tanto habilidades técnicas como competencias transversales asociadas a la comunicación y las relaciones interpersonales.
«La comunicación es esencial en el liderazgo. No solo importa lo que comunicamos, sino también cómo lo hacemos. La asertividad, la confianza y la capacidad de motivar a otros son habilidades fundamentales para quienes cumplen el rol de mentores dentro de sus comunidades educativas», afirmó.
Asimismo, valoró la posibilidad de reunir a docentes de distintos territorios en espacios de formación conjunta. A su juicio, estas instancias permiten compartir experiencias, reconocer desafíos comunes y construir redes de aprendizaje que fortalecen el trabajo pedagógico y el desarrollo profesional docente.
Los docentes valoraron la jornada. La jefa técnica del Liceo Bicentenario de Excelencia Arturo Alessandri Palma de Longaví, en convenio con el PACE UTalca, María Eugenia Ávila, sostuvo que estas oportunidades permiten conocer nuevas estrategias y experiencias que posteriormente pueden ser implementadas en las comunidades educativas para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.
Una visión similar compartió Alexis González, quien valoró el encuentro como una oportunidad para actualizar prácticas pedagógicas, fortalecer el trabajo colaborativo entre establecimientos y generar nuevas herramientas para acompañar el desarrollo profesional docente.
La actividad finalizó con un plenario de compromisos territoriales, donde los asistentes reflexionaron sobre los desafíos actuales de la mentoría y proyectaron acciones que permitan seguir fortaleciendo el liderazgo pedagógico y la mejora educativa en los distintos establecimientos de la región.
