Aprendieron sobre salud cardiovascular y conocieron la experiencia universitaria de jóvenes de la carrera de Enfermería.
Estudiantes de tercero medio de las especialidades de Enfermería y Laboratorio Químico del Liceo Francisco Antonio Encina de Villa Alegre participaron en un dispositivo experiencial organizado por el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Talca, , perteneciente a la Dirección de Ciclo de Vida Estudiantil (CIVE).
Durante la jornada, las y los participantes aprendieron a medir correctamente la presión arterial, controlar el peso y la talla, calcular el índice de masa corporal (IMC) e identificar factores relacionados con la salud cardiovascular y la alimentación. La experiencia combinó contenidos teóricos con estaciones prácticas en las que pudieron utilizar equipos y aplicar los conocimientos adquiridos.
La actividad fue desarrollada por la académica Julieta Navea Castro junto a estudiantes del voluntariado de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Talca, en el contexto del Mes del Corazón.
“Buscamos que las y los estudiantes fueran protagonistas de su aprendizaje. No solo recibieron información, sino que pudieron utilizar los equipos, aplicar correctamente las técnicas y reconocer factores que influyen en su propia salud cardiovascular”, explicó la académica.
La iniciativa forma parte de los dispositivos experienciales impulsados por PACE UTalca en los establecimientos educacionales adscritos al programa y se enmarca en el trabajo desarrollado por la Dirección de Ciclo de Vida Estudiantil (CIVE) para acompañar las distintas etapas de la trayectoria formativa.
Estas experiencias buscan fortalecer habilidades del siglo XXI, favorecer la exploración vocacional y acercar a las comunidades escolares a diferentes áreas del conocimiento y alternativas de continuidad de estudios. Al mismo tiempo, permiten que quienes ya cursan una carrera en la Universidad de Talca apliquen sus aprendizajes en contextos reales, fortalezcan competencias vinculadas con su perfil de egreso y desarrollen su compromiso con el entorno.
El coordinador ejecutivo de PACE UTalca, Iván Baeza, destacó que esta articulación permite que el programa dialogue con ambos componentes de la trayectoria estudiantil.
“Estas experiencias tienen un impacto en dos direcciones. Acercan la Universidad a estudiantes de enseñanza media, fortalecen sus habilidades y les entregan herramientas para explorar sus intereses vocacionales; al mismo tiempo, permiten que quienes ya se encuentran matriculados apliquen sus aprendizajes en contextos reales y desarrollen competencias vinculadas con su perfil de egreso. De esta manera, PACE y CIVE articulan ambos espacios de la trayectoria formativa”, señaló.
La experiencia se desarrolló bajo un enfoque de Aprendizaje más Servicio (A+S), metodología que integra los contenidos académicos con acciones orientadas a responder a necesidades de la comunidad. Para Navea, este tipo de instancias también fortalece la preparación profesional de las y los estudiantes de Enfermería.
“Es fundamental fortalecer la vocación de los estudiantes y mostrarles que pueden llegar a la universidad con motivación y estudio. Uno de los jóvenes que participó en esta actividad fue estudiante de este mismo liceo y hoy cursa Enfermería en la Universidad de Talca. Creo que no existe mejor forma de vinculación que presentarles una experiencia concreta y demostrarles que esa posibilidad también está a su alcance”, destacó.
Se trata de Joaquín Romero, egresado del Liceo Francisco Antonio Encina y actual estudiante de primer año de Enfermería, quien regresó a su antiguo establecimiento para compartir sus conocimientos y su experiencia universitaria con las nuevas generaciones.
“Fue muy bonito volver al lugar donde inicié mi formación. En este liceo adquirí bases sobre salud y bioseguridad que me han servido durante mi primer año en la universidad. Regresar ahora como estudiante universitario y participar en esta actividad fue una experiencia muy grata”, expresó.
Desde su experiencia, Romero invitó a las y los estudiantes del establecimiento a confiar en sus capacidades y considerar la educación superior como una meta posible. “Tienen que enfocarse y esforzarse, porque ingresar a la universidad es algo alcanzable. Si realmente es lo que quieren, deben motivarse y darlo todo para conseguirlo”, agregó.
La jornada también fue valorada por quienes participaron en los talleres. Alejandro Muñoz, estudiante de tercero medio de la especialidad de Laboratorio Químico, destacó especialmente la estación dedicada a la medición de la presión arterial.
“La actividad fue muy buena y quienes nos enseñaron fueron muy amables. Lo que más me gustó fue aprender a medir la presión, porque permite saber cómo se encuentra una persona en ese momento y conocer mejor su estado de salud”, comentó.
Por su parte, Carlos Muñoz, estudiante de tercero medio, resaltó el carácter práctico de la experiencia. “Estuvo muy entretenida porque aprendimos varias cosas que no conocíamos. Los estudiantes de la Universidad explicaron y se expresaron muy bien, y los talleres permitieron aprender de una manera distinta”, indicó.
Elisa Muñoz, estudiante de Enfermería que integró el equipo universitario, destacó que estas intervenciones también fortalecen la formación de quienes cursan la carrera. “En Enfermería trabajamos constantemente con personas de distintas edades, por lo que cada contexto requiere una forma diferente de comunicarse. Es muy interesante transmitir conocimientos y observar cómo los estudiantes los interpretan, los incorporan y los llevan a la práctica”, concluyó.
