La innovación fortalece el acompañamiento académico, desde el trabajo en aula escolar hasta las mentorías universitarias.
Con el objetivo de potenciar experiencias de aprendizaje más dinámicas, participativas y accesibles, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Talca incorporó un innovador dispositivo tecnológico que permite convertir proyectores, monitores y computadores en pizarras interactivas para los y las estudiantes.
La herramienta que está siendo implementada por profesionales de los componentes de Preparación para la Enseñanza Media (PEM) en los talleres que se desarrollan en establecimientos educacionales de la Región del Maule, avanzando gradualmente hacia una cobertura de los 18 establecimientos, y en el componente de Acompañamiento en la Educación Superior (AES), en las mentorías académicas dirigidas a estudiantes PACE habilitados que hoy cursan estudios en la Universidad de Talca. El dispositivo funciona mediante un sensor inteligente y un lápiz digital, logrando una superficie interactiva de alta precisión.
Desde una mirada institucional, la directora de Ciclo de Vida Estudiantil donde se encuentra inserto el PACE UTalca, Paola Morales, destacó que esta incorporación “no es solo una innovación tecnológica, sino un cambio en la forma en que la universidad gestiona, monitorea y potencia el aprendizaje”. En esa línea, explicó que la herramienta permite avanzar desde un modelo de apoyo reactivo hacia uno proactivo y personalizado, fortaleciendo el modelo educativo y mejorando la experiencia de estudiantes que participan en acompañamientos académicos y en los talleres PACE.
Asimismo, subrayó que esta tecnología transforma los espacios formativos desde una lógica expositiva hacia experiencias participativas, favoreciendo la comprensión profunda, la retención de contenidos y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la comunicación.
Por su parte, el coordinador ejecutivo del PACE UTalca, Iván Baeza, señaló que esta innovación se alinea con los objetivos del programa. “En acceso, reduce brechas y permite aplicar mejores estrategias de aprendizaje en distintos contextos escolares. En acompañamiento, facilita el modelamiento, la retroalimentación y el seguimiento del aprendizaje. Mientras que en permanencia, mejora la comprensión y participación de los estudiantes”, explicó.
Baeza agregó que la herramienta permite fortalecer y ampliar las estrategias de apoyo académico. En el componente PEM, en los establecimientos educacionales, favorece la codocencia; mientras que en la universidad facilita la explicación de contenidos complejos y el reforzamiento de aprendizajes.
Desde el componente de Acompañamiento en la Educación Superior (AES), la coordinadora María Giselle Acuña, valoró positivamente su implementación en mentorías académicas. “Permite generar sesiones más dinámicas e interactivas, favoreciendo la participación activa de los estudiantes y su compromiso con un aprendizaje más significativo”, señaló.
Asimismo, destacó que el uso de esta tecnología ha incidido directamente en la motivación estudiantil. “Hemos observado mayor disposición a participar, más entusiasmo en las sesiones y un mejor aprovechamiento de las actividades, lo que se traduce en una comprensión más profunda de los contenidos”, añadió.
Con esta incorporación, el programa PACE de la Universidad de Talca continúa avanzando en la implementación de estrategias innovadoras que fortalecen el acceso, acompañamiento y permanencia de estudiantes, contribuyendo a reducir brechas y a mejorar la calidad de la experiencia educativa en todos sus niveles.